Niveau : A1/A1+ – Durée : 1 heure
Thématique : l’école, les traditions et les fêtes dans l’espace germanophone
Cette séance propose aux élèves de découvrir la tradition de la Schultüte de manière progressive et ludique. Plutôt que de donner immédiatement les explications culturelles, on les place dans une véritable démarche d’enquête : à partir d’objets, de photographies et de petits indices, ils construisent eux-mêmes leur compréhension de cette tradition emblématique de la rentrée scolaire en Allemagne.
1. Une grande Schultüte pour éveiller la curiosité
Pour commencer, l’enseignant arrive devant la classe avec une grande Schultüte, la pose devant les élèves et les interroge simplement : « Was ist das? »
La découverte se poursuit avec l’ouverture progressive du grand cône. L’enseignant en sort différents objets : un crayon, un bonbon, un petit cahier, un jouet, une peluche, un fruit, un petit cadeau, des biscuits … Chaque objet est nommé et fait l’objet d’une répétition collective ou individuelle : « In der Tüte ist … »
Cette première étape permet d’installer immédiatement quelques éléments du lexique tout en suscitant la curiosité. Pourquoi met-on tous ces objets dans un énorme cône ? À ce stade, aucune explication n’est donnée : la question reste volontairement en suspens.
2. Chercher le point commun entre quatre situations
Quatre photographies sont ensuite projetées : un anniversaire, Noël, un enfant avec une Schultüte et Pâques.
Les élèves observent les images et cherchent ce qu’elles ont en commun. Ils doivent notamment identifier le rôle de celui qui reçoit un cadeau, puis repérer la photographie qui correspond à la Schultüte.
L’objectif n’est pas encore de fournir des informations sur cette tradition, mais de faire émerger des hypothèses et de maintenir la curiosité des élèves.
3. Une enquête sur la tradition de l’Einschulung
La séance prend alors la forme d’une véritable enquête.
Six cartes-indices sont disposées dans la salle (Voir matériel ci-joint). Chacune apporte une information permettant progressivement de comprendre ce qu’est l’Einschulung et quel rôle joue la Schultüte. Les indices peuvent prendre des formes différentes afin de solliciter plusieurs stratégies de compréhension.
Les élèves disposent de quelques minutes pour circuler, observer et relever les informations qu’ils parviennent à comprendre. Une mise en commun permet ensuite de croiser les indices et de reconstituer collectivement le puzzle.
Les élèves peuvent ainsi parvenir à une première définition de la tradition : l’Einschulung correspond à l’entrée officielle à l’école primaire et constitue un événement particulièrement festif pour les enfants et leur famille. La Schultüte, remplie de petites surprises, accompagne traditionnellement cette journée.
Le visionnage de Maja kommt in die Schule (https://youtu.be/lMhWDacEPkA) permet enfin de donner une dimension concrète à toutes les informations recueillies. Les élèves découvrent la journée d’une enfant et peuvent mesurer l’importance et le caractère festif de cet événement.
4. Que trouve-t-on dans une Schultüte ?
Après cette découverte culturelle, un court jeu permet de vérifier que les élèves ont bien compris ce que l’on peut trouver dans une Schultüte.
Deux modalités sont possibles : les élèves peuvent se déplacer physiquement vers l’une ou l’autre extrémité de la classe en fonction de leur réponse, ou réaliser l’activité dans sa version interactive :
Cette activité permet de réactiver le lexique découvert au début de la séance tout en vérifiant rapidement la compréhension de chacun.
5. Ma propre Schultüte
Pour terminer la séance, chaque élève reçoit la fiche In meiner Schultüte (ci-jointe). Celle-ci propose à la fois un petit jeu de bilan lexical et une Schultüte à décorer.
Les élèves sont libres de choisir ce qu’ils souhaitent placer dans leur propre Schultüte. Cette dernière activité permet de réinvestir le vocabulaire tout en donnant une dimension personnelle et créative à la découverte culturelle.
La production peut également servir de support à une courte prise de parole : Was ist in deiner Schultüte?
6. Pour aller plus loin : la tradition vue par Karambolage
La production peut également servir de support à une courte prise de parole : Was ist in deiner Schultüte?
Si le temps le permet, ou en prolongement de la séance, on peut proposer le reportage de Karambolage consacré à la Schultüte.
Ce document permet de compléter la découverte et de replacer la tradition dans une perspective culturelle plus large.
Une séance qui fait de la culture une enquête
L’intérêt de cette séance réside surtout dans sa progression en forme d’enquête. Les élèves ne reçoivent pas immédiatement une définition de la Schultüte: ils partent d’un objet mystérieux, formulent des hypothèses, observent des images, recherchent des indices, confrontent leurs découvertes et vérifient progressivement leurs hypothèses.
La dimension culturelle devient ainsi un véritable moteur de communication et de compréhension, tandis que le lexique est introduit dans une situation qui donne immédiatement du sens aux mots appris.
A l’issue de la séance, les élèves disposent, pour revoir le lexique des pièces de la Schultüte, d’exercices disponibles dans la partie lexique du site.
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